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高层次人才培养

  〔“高层次创造性人才计划”实施情况〕全国人才工作会议后,为贯彻落实科教兴国和人才强国战略,教育部研究制定并实施了“高层次创造性人才计划”。2005年是计划实施的第二年,教育部着眼于高校优秀人才总量的增长和人才整体素质的提高,进一步加大实施组织工作力度,完善评价办法,整个计划中的的三个层次九个项目取得了新的进展。2005年度第一层次的“长江学者”、“创新团队”项目进展顺利,“长江学者”项目共遴选出特聘教授103人、讲座教授89人,“长江学者成就奖”获得者4人;“创新团队”项目审核确定资助创新团队60个。第二层次的“新世纪优秀人才支持计划”2005年共资助917人,其中“985”高校607人,非“985”高校310人。第三层次的“青年骨干教师培养计划”中,有31000多名教师参加了“高校青年骨干教师在职学位提升项目”;对高校中96篇“全国优秀博士学位论文”的作者予以资助;“留学回国人员科研启动基金项目”资助留学回国的博士毕业生和博士后研究人员1220名,其中到高校工作的占878%;“高校青年骨干教师出国研修项目”及其他有关项目选派高校教师出国研修5000多人;“高校青年骨干教师国内访问学者项目”2005年已培养近2000人;举办“高校青年骨干教师高级研修班”60多个,培训教师约5000人次。

  在教育部实施“高层次创造性人才计划”的带动下,各地和高校相继出台和实施了相应的人才计划和政策措施,有力地促进了高校高层次人才队伍建设。

  〔“长江学者奖励计划”实施情况〕“长江学者奖励计划”是由中华人民共和国教育部和香港李嘉诚基金会于1998年共同筹资、合作实施的专项优秀人才计划。该计划自实施以来,在中央领导同志的亲切关心下,在国家有关部门和香港李嘉诚基金会的大力支持下,在高等学校和社会各界的共同努力下,已成为知名的人才品牌。

  2005年是“长江学者奖励计划”实施的第七年,教育部有关部门在总结以往工作经验的基础上,对实施工作进行了五个方面的改进和完善:一是采取多种形式,进一步加大从海外招聘长江学者的力度;二是进一步发挥海外高层次人才的作用,在自然科学基础研究学科开展了海外通讯评审试点工作;三是对专家评审标准和办法进行了完善,进一步体现不同学科的评价导向;四是为使评审工作更加科学、公平、公正,根据申报人选的增加,适当扩大了同行专家评审会议学科分组数量和学科组专家人数;五是进一步加强了形式审查工作。

  2005年全国117所高校推荐了544位长江学者特聘教授、讲座教授候选人。经形式审查,符合申报条件的候选人共522位。教育部邀请了124位院士和人文社会科学领域的知名专家对候选人进行了评审和遴选,在此基础上,由杨振宁等著名专家组成的长江学者聘任顾问组进行了审核,共遴选出103位特聘教授、89位讲座教授,由有关高校与他们签订了聘任合同。

  为充分发挥中国大陆、港澳地区高等学校和中国科学院研究机构的整体优势,经教育部、中科院和香港李嘉诚基金会商得一致,2005年对“长江学者成就奖”的实施办法作出了重要调整。奖励范围由大陆高校扩大到港澳地区高校和中国科学院研究机构。2005年共有23个单位报送了30名候选人,经形式审查,符合申报条件的共25人,其中大陆高校18人,香港高校4人,中国科学院所属研究机构3人。按照“长江学者成就奖”实施办法的规定,经同行专家评审会议评审,长江学者聘任顾问组会议终审,2005年度“长江学者成就奖”评出一等奖1人,二等奖3人。

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