在高原牧区奉献青春的辛勤园丁

　　为了孩子她选择坚守，为了信念她选择耕耘；她把最美好的青春奉献给了牧区，她把最珍贵的时光留在了牧区；高原对身体造成的伤害虽无法避免，但她把全部的爱都给了牧区孩子。要问她为什么仍坚持在这里，因为她真正把牧区当做了家，把奉献教育作为自己的终身事业！

　　—— 题记

　　拉姆工作的地方是西藏自治区那曲市双湖县的一所乡村完全小学。双湖县前身为双湖特别区，2012年经国务院批复成为正式建制县，地处羌塘国家级自然保护区，辖区面积11.67万平方公里，全县平均海拔5000米以上，距离那曲市560公里，距离拉萨750公里。这里属高原亚寒带干旱气候，四季不甚分明，冬长无夏，最低气温达零下40℃，含氧量只有内地的40%，地广人稀，交通不便，条件艰苦，号称人类“生命禁区”和“生命考验点”。她在这里兢兢业业、教书育人。她的13载从教路，是对党忠诚的政治坚守之路，是挚爱教育执着坚守之路。凭着教学经验积累与探索，她以“家长、学校共同办学”理念，改变了当地家长对教育的认识，因此她也深受家长和学生喜爱，先后获得那曲地区优秀教师和西藏自治区优秀教师等荣誉称号，连续两年被评为双湖县“优秀校长”。带领学校获得全县教育督导评估第一名，

　　用爱守护，对待学生如家人

　　拉姆所在学校的学生涉及分散的5个正式建制行政村，约有2000多户牧民。让她难以忘却的是一名叫云旦平措的学生。由于他父亲早早去世，母亲年迈多病，直到9岁才被村委主任送来上学。当时的云旦平措性格孤僻，胆小怕事，与同学相处的不太融洽，有过好几次逃学的行为。为此，拉姆把他接到家中，同吃同住，上学放学都带着他，给予他父母般的关爱，不知情的人都以为是拉姆的亲戚。拉姆担任班主任时，发现云旦平措认真负责、团结友爱，于是让他担任班干部。以往性格孤僻的云旦平措慢慢变成了人人喜爱的开心“小瘦猴”，在学习上也取得了长足的进步，得到了全校老师和同学的一致好评，后来被选为学生会主席。遗憾的是由于入学较晚而超龄，无法参加内地初中班招生考试，这对于年仅15岁的云旦平措是一个重大打击，甚至对学习和生活失去了信心。除了鼓励和开导，拉姆又四处托朋友亲戚帮忙，最终使他进入了最好的全托班——拉萨江苏中学就读。为他今后接受更高的教育奠定了基础。虽然拉姆与云旦平措没有血缘关系，但是在六年的时间里，拉姆对云旦平措的关心和照顾早就超越了对家人之间的付出，家人般的陪伴使他们之间的关系胜似亲人。

　　为了钟爱的教育事业，拉姆以校为家，从来没有耽误过一节课。初任老师的头几年，她几乎都是在加班中度过。为了帮学困生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。多少个夜晚给学生补课回来，在牧区广阔荒凉的路上跋涉，道路漆黑，虽摔得鼻青脸肿，但风雨无阻。经过长时间的“摸爬滚打”，她竟然能在一片漆黑难辨东西的牧区行走自如。

　　致力课改，为提高教学质量做贡献

　　从拉姆进入到牧区教学的第一天就发现这里的教育教学的质量很差，而且教学的方法也比较陈旧，对于孩子们来说没有足够的吸引力，从这一刻起，她就暗暗下定决心要改变这里的教学现状，切实让每一个孩子都接受到良好的教育。

　　担任教务副校长后，她第一时间在全校展开调查，因为她知道这里不同于其它的地方，在这里的课改不能按照现有的模式进行，必须想办法整理出一套全新的牧区的教育教学方案。在经过一段时间的调查，她决定先从备课方面进行改变，因为她发现这里的老师备课还是一种传统的模式。

　　备课，是教师生涯必不可少的教学行为，这是教师最基础的专业修养。备课，更是一项创造性的劳动，它是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，“战术”酝酿，是课堂运筹帷幄，奠定学生学习基础的第一步。备课，首先要“备”中有“人”。先备好自己。再就是备好学生。她认为教师应充分研究学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好、学习心理、接受能力等等。备课，还要“备”中有“物”。面对各种各样的教学方式，我们要千挑万选，选择最合适的，切不可胡乱地“拿来”。备课，还得预先在大脑里“预演”课堂，考虑到教学中可能出现的问题，提前探索解决的途径和办法，到时才不至于“慌不择路”。

　　在改变备课的基础上，她也开始摸索如何让学生高效率地接受老师的授课，如何提高学生学习成绩。这个就是她课改的第二个方面。

　　课堂效果是检验教师水平以及学生学习兴趣的一个重要方面，如果一节课的课堂效果都不好的话，那么这门课程对于学生来说就是一个累赘。她结合牧区生活的实际特点，将自己的教学任务与学生的实际生活紧密联系在一起，她的教学不光光是在课堂上的教学，她还走出校园，走进牧区学生的生活世界，在平时的生活中也给学生传递知识。她认为：“学习不仅仅是在课堂，关键是如何将生活与学习完美结合”。在她的潜意识里面就有一种“没有学不好的学生，只有教不好的老师”。枯燥无味的知识比较难以接受，她就选择生活中喜闻乐见的事情来传递知识；深奥难懂的知识难以理解，她就用欢乐的游戏来解决；在昏昏欲睡的课堂，她将每个知识点编成一段段笑话来记忆。

　　回首走过的课改之路，她也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊。但是为了牧区学生的教育教学她都坚持下来。

　　执着付出，一颗丹心育新人

　　13年的教学生涯让她意识到，只有不计较个人得失，真心奉献，用付出和牺牲，才能换来牧区面貌的改变。为了改善学校条件，拉姆经常利用学生放学休息的时间，修补损坏的课桌板凳，修整体育场不平的地面，为孩子们上课解除后顾之忧。甚至有时候自掏腰包为学校购买一些工具和教学设施，为困难学生购买学习用品，家人的支持让她感到莫大的幸福和鼓舞，工作到了忘我的程度。

　　拉姆对学生的好是出了名的，无论谁遇上困难了，谁没有钱了，不管是不是她班级的，只要找来了，都是“有求必应”，五元十元百元的资助，让她本就微薄的工资更加微薄。不仅如此，她还帮一些贫困学生整理复习资料弄成册，在教学中重点关注，“全方位”帮扶学生的学习和生活，不仅在学习中时时关心过问，在生活中也力所能及地给予帮助。每天起早贪黑地备课、上课、批改作业、辅导学生，经常吃住在学校，她把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给牧区的孩子们。她这种忘我的工作，无私的奉献精神，感动着学生也感染着无数的牧民。她用自己的实际行动践行着教师的信念，用一颗丹心育一代新人。

　　狠抓队伍建设，提高教师素质

　　由于工作成绩突出，2011年拉姆被任命为学校教务副校长，同时兼任教务主任。2016年5月21日，又被任命为校长。拉姆说，怀着对三尺讲台的热爱，走上了教育岗位，坚持用爱心细心耐心，浸润我的每一位学生；如今，走上了校长的岗位，更深知肩上责任大，“做美的教师，育美的少年，办美的教育”将是她的人生目标。

　　作为校长，她要求教师做到的，她首先要做到，教师做不到的，她也努力坚持做到。上任以来，注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化、制度化、精细化。充分发挥各种教务会、例会的作用，实现决策科学化和民主化。加强常规管理，落实课程计划，开齐开足各科课程，促进学生全面发展。加强对教学工作全过程的管理，着重抓好教学五环节的管理，优化课堂教学，提高教学质量。

　　教学质量是学校的生命线，是学校工作永恒的主题。拉姆还十分重视新课程的实施和教师专业化发展，通过多种方法，手段提高教师的科研文化业务素质。组织教师参加各级培训、教研活动，营造关注教学科研，参与新课改的浓厚氛围。拉姆还经常组织教师开展教学研讨课，每一次举办公开课比赛，她都高度重视，并组织全校教师共同研讨，使老师的教学水平明显提高，经过一系列的努力，学校的各个方面有了前所未有的改变。2017年和2018年连续两年学校综合考评和教育教学考评都获得了全县第一名，极大地提高了老师们工作的积极性。

　　推进教学改革，践行素质教育理念

　　2013年拉姆在武汉参加了教育部组织的校长影子培训，她看到内地学校都设立了丰富的兴趣小组活动课，学生的课余生活丰富多彩。她回到学校后，根据学校师资、场地、器材等实际条件，开设了书法、舞蹈、足球、篮球、羽毛球、美术、藏骰、藏式桌球、溜冰鞋、滑板、刺绣、藏戏、田径、手工等兴趣小组活动课。兴趣班由学校统筹安排，定活动课程、定活动目标、定活动时间、定活动内容、定辅导教师、定活动地点。

　　各兴趣小组辅导老师制定了小组活动计划、活动安排，并按计划利用下午课外活动和节假日开展兴趣小组活动。每个兴趣小组均由学生自由报名选择，人数都在20人以上。现在每到兴趣小组活动课的时间，同学们便纷纷奔向自己喜欢的兴趣小组活动场所，参与自己喜爱的活动。

　　这些兴趣小组活动的开展，不仅帮学生找到了自己的兴趣和特长，更为他们提供了一个很好的学习和展示的平台，使她们既增长了知识，又煅炼了能力，综合素质进一步提高。更重要的是活跃了孩子们的生活，使孩子们深深体会到了校园生活的无穷乐趣。

　　时间飞逝,日月如梭。拉姆在艰苦的牧区教育战线上走过了13个春秋，多年的勤恳工作，使拉姆在教育战线教师队伍中，连续多年取得了显著的成绩。2009年，拉姆成为一名教育战线的共产党员。值得自豪的是，拉姆是学校最早入党的女党员，为忠诚党的教育事业，起到党员的模范带头作用，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而壮丽的教师岗位，在教育教学工作中取得了优异的成绩。她倾注满腔心血,在教育的道路上耕耘探索着、奉献追求着。面对教育新形势，她将一如既往，立足本职，勇挑重担，以自己的涓涓耐心，倾心浇灌牧区孩子成长。