教育部：全国92.7%的县（市、区）实现义务教育基本均衡发展

　　中青在线南昌3月26日电（中国青年报·中青在线记者 叶雨婷）今天，教育部在江西南昌举办新闻发布会，介绍2018年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。教育部教育督导局局长田祖荫表示，截至目前，全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展，占全国总县数的92.7%。中西部地区实现义务教育基本均衡发展的县数占比达到90.5%，有16个省（区、市）整体通过评估认定。

　　据了解，教育部严格监测复查已认定县。对2018年以前通过认定的2,379个县进行监测复查，约谈水平滑坡较大的10个省份的23个县和所在市两级政府分管负责人、教育局长，以及所在省级教育行政部门分管负责人、督导室主任，向省政府办公厅印发整改通知，督促全面整改。

　　田祖荫表示，2018年实现基本均衡发展的县大部分自然条件艰苦，经济和社会发展水平相对滞后，教育发展基础薄弱，仍存在不少问题和薄弱环节。

　　“一是认识不足。部分地方政府组织领导和统筹推进机制仍不健全。二是教育规划不科学。不少地方学校布局不合理，大规模学校和大班额问题依然存在，“城镇挤”现象仍然突出。三是投入不足。中西部地区学校标准化建设普遍存在短板，“农村弱”问题仍然存在。四是教师队伍建设政策落实不到位。编制不足、结构不合理、交流和培训力度不够等问题较为明显。五是管理理念落后、能力不强，学校教育教学改革和内涵发展水平依然不高。”田祖荫说。

　　对此，田祖荫表示：“一是加强督政。持续推动地方政府切实落实主体责任，在发展规划、财政投入、资源配置上优先保障义务教育，加强控辍保学力度，充分发挥义务教育基本均衡在脱贫攻坚中的作用。二是精准扶持。持续推动各地向贫困地区和薄弱学校倾斜，建立监测长效机制，补齐短板，抬高底部，确保所有义务教育学校（含教学点）基本办学条件都达到“20条底线”要求。三是加强师资。推动各地优化师资合理配置，创新编制管理，大力提升乡村教师待遇，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。四是注重育人。推动各地落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面发展育人体系。”